种类：2022-11-14 广东地区现代都市报
因为当今世界还有城市化多线程加大，更多为村屯劳运转力向条件发展迅猛城市传递，当今世界冒出了人员无数的还有城乡流失小朋友，但村屯小朋友人数照样如此惊人。基于条件物资的欠缺和教导设计理念的缓慢，阅读题很难🍌是它们发育全过程中常考的妨碍之1。
近日，一场关于“如何提高乡村及流动儿童的阅读品质”的媒体沙龙在北京举行，有学者表示，乡村和城镇流动儿童共同面临阅读资源匮乏的问题，阅读推广对儿童、教师和学校的正面改变起到积极作用，在城乡教育🃏资源巨大差距难以在短期内弥补的情况下，阅读推广是成本较低、可行性强地解决城乡ꦕ教育正义问题的好方法。
留守、流动儿童问题
是目前教育公益面临最大的问题
中国乡村发展基金会（原“中国扶贫基金会”）和北京师范大学中国公益研发院于2018年联合发布的《乡村儿童阅读报告》披露，中西部特困地区高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10🍌本；71%的受访乡村儿童家庭藏书不足10本。
微澜书刊馆建起人左樵也分享图片了类试的短故事，这一两个注册于2014年的书刊馆爱心公益公益产品，聚交城市读大学的子弟进修校学。五6年前，在左樵造访读大学的幼儿进修校学时，发展一两个症状：基本上每个进修校学都有条两个大黑屋，挂着“收悉股票协会爱心公𒆙益书刊馆”的平牌，锁着门，隔着门窗得到书、书柜、座椅、堆物，“书刊馆建完之前如何办呢？就锁去了，变身成为大黑屋，她是一两个必然。拼命的书锁好，在漆黑中吸潮ౠ变质；幼儿们想听评书，却看无法。”
教育公平与效率问题是教育公益组织关注的首要问题，21世🌸纪教育钻研院理事长张守礼表示，在推进教育平等竞争和教育发展中，当代面临的主要挑战主要有三个方面，一是从“有学上”转换成“上好学”，要办有质量的教育，均衡的教育；二是留守儿童和流动儿童问题，这也是目前教育公益面临非常大的问题，“现在由于农民和社会阶层的大规模流动，中国社会已经从两元社会变成三元社会了，造成大量流动儿童和留守儿童群体。我们的教育布局和规划没有适应社会变迁，政策性因素已经成为导致这个问题的主要因素，并且这个问题很难用教育手段解决，因为这个已经超出教育范围了，社会情感发展显然不是学校教育能够满足的”；三是中国教育各个宏观指标都非常好，但作为任何一个教育中的个体，孩子、家庭都处于极度焦虑和内卷中，这归根到思考“办什么样的教育，什么是好的教育”的问题上。
张守礼
据估计一下，2020，全球小孩城区、镇、村屯、网上、外溢小孩分布区实际情况为，村屯网上户口户口小孩占35%影响侧，城镇规划网上户口户口小孩估计在41%，外溢小孩是24⛎%影响侧，总的上形成几分。
国民教育要融入国家地区战略
还要瞄准弱势和处于不利处境的儿童
张守礼分享道，阅读有很多理论模式，但一个完整的阅读循环基本是要培养儿童的阅读素养，这涉及到材料（读什么很重要）、方法（用什么方法来读）、可辅助阅读的环🎶境（什么是促进儿童阅读的环境）以及相辅助的儿童阅读能力的测评。他观察到，比如在国内，到了小学，尤其是小学中后期，这个阶段阅读的最主要目标其实应该是大量阅读，但目前语文教育基本是精读体系，中心心理准备、字词学习等，从阅读策略上看完全是错的；而到了初中和高中，阅读教育的关键是批判性思维，培养儿童的独立和基本的研究思维♓，但现在却变成刷题了，标准化考试。
近几年，“国民阅读”被经常讨论，张守礼认为，其基本框架首先要融入国内战略，有立法以及顶层设计，“它有两个基本原则，一是儿童优先，二是教育为要，从教育中改造”，此外，还需要社💦会参与，以及瞄准弱势💃和处于不利处境的儿童。而过去20年，国内对于这一块的理念已经极大转变，现在逐渐形成了社会化的阅读知识体系，企业主导的商业体系、NGO体系、公共服务体系等，大家都已经参与进来了，未来的方向就是走向阅读社会。
阅读公益未来会走向社区服务阶段
赋能教师，让他们认同阅读的价值
中国矿业大学文理学院副先生卢玮静长期关注公益行业发展，曾牵头研究、编撰《中国儿童阅读领域公益组织发展研究报告》。她表示，在过去20年儿童阅读公益组织的发展中，经过“送书给孩子”、“送书和育人相结合”前两个发展阶段后，当前阅读公益已经进入了第三个发展阶段，公益组织探索的县域阅读推广为代表，在县域整体发生主体性和结构性的变革。“所有的行动都是由当地发起。这样的县域或者社会系统变革，由公益组织牵头，带动整合多元的社会力量，但又不能只靠公益组织，还需要政府、媒体、公众的大力推动。”张守礼也表示，2010年以前主要是给农村捐书，但大部分是不给孩子看的，2010年以后进入到阅读推广阶段，推广新的理念和方法，“阅读公益未来会走ꦆ向社区服务阶段，更多更直接接触儿童的公益组织会越来越多”。
卢玮静
卢玮静称，阅读类公益ღ组织的服务类型除了提供图书、图书角等基础设施与资源，还有开展成人协助者的激活与连接服务，服务的主要模式是针对老师进行能力培训，另外，还可以提供直接面向儿童的阅读服务，其💙中开展比例最大的服务是校园阅读氛围营造。
满天星公益项目总监黄凤平表示，满天星在通过为条件适合的乡村小学校建立公益图书馆中𒁃的过程中发现，在乡村学校，教师是学生阅读的“重要引导人”。乡村教师面临的主要挑战是缺乏阅读带领和图书馆运营经验，阅读活动内容形式单一且缺乏趣味，难以激发学生的阅读兴趣，“通过教师赋能发展计划，先从认知层面让乡村教师理解并认同ꦡ阅读的价值，再从技能知识层面提升教师的阅读支持能力，通过教师有效地支持儿童阅读”。