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我国约有1200万人思维逻辑困难者，其学🌼生就业形势率远低过平凡和人相关残障人群。主导思维逻辑困难者尊重参予学生就业形势的愿意大部分还有ไ：

1.欠缺它主要是之路未来发展为基础上，以择业为层面的职前教导。

2.保险人真是雇用能力低且缺乏有用策咯。

3.得不足有效果的办公室内适用、不易于平稳学生就业。

4.宏观新规新规苹果支持存在问题。 

展工于心机划针对微个案指导思维模式，在中观范畴与唯一性出去上班的教育教学培育机构、品牌、技术专业化服务保障集体等关于方确立配合，一体化改善职前培育、扩展职务，多方便投建职业的中的不支持软件平台，减少、解除情商模式缺陷者出去上班的缺陷，同歩发展其出去上班力和顾主新𓃲风平台的认识自己力。还有就是，展工于心机划还会在宏观环境范畴环绕情商模式缺陷者出去上班的教育教学的增容提质、出去上班铺导员技术专业化中小型企业人才行业培育、品牌鼓舞及残障用人社会存在责任状履行合同方便软件平台落实证策深入推进。 

通过9年努力的，融爱ꦫ融乐已与已超50家中小厂家深入开展进一步合作꧒关联，并与在这中仅多间中小厂家构建不断、安稳的伙伴们关联。现今，融爱融乐与中小厂家共同的的开发了30余名职业类别，共能够已超90名思维模式阻碍者才能得到凝固找工作的概率，在这中仅安稳找工作一个月以上内容的思维模式阻碍者约有50名。

合作协议小伙伴内型1：专业服务管理组织企业或残疾人创业人毕业生就业学习组织企业 

1. 初中生段情商思维心里障碍者是其贴心服务喜𓄧欢的人范围之内，且故意愿的支💟持情商思维心里障碍者就业机会。

2. 展开和认可搭载性专业教育设计理念。

3. 不愿投入到通常2名聘用人数一直深入推进苹果支持性出去上班本职工作。

相互合作好朋友种类2：大家关注情商困难者权升高和积极践行的的社会团体开展（如社工团体开展、残障人自团体开展等） 

1. 不想在本地人出动心理困难者婚姻和其他集体利益一些方学习和浅谈怎样更高地着力推进心理困难者的协同工作，带动多方面对心理困难者工作权꧟和适配性工作宗旨的传播方式。

2. 不愿机遇有关系商品并连续驱动情商问题者家廷熟知 和深入研究的学习怎么样去 较好地为情商问题者学生专业教育采取融合打算，这样来发꧒挥各自共同体驱动情商问题者学生专业教育。

合作的伙伴们类行3：就是把开展调研中等职业化小学技术的专项 培训小学或有对情商障碍性者特教班的常规职业化培训小学

1. 蓄意愿为心性困难者作为以真正专业教导为引领的专职教导。

2. 能协调一致认可好大型项目采集而来与建立好大型项目受众及产量需要的基线和调研组信息内容。

🏅3. 能抓实加入到好项目流程进行的与专业子样本想关的实验及探讨营销活动组织，并拟定更加涉及到的的销售业务人工加入到到好项目流程展示 的引领培圳营销活动组织中，抓实未果对本区的工做有提高了有助于目的。

4. 能选定本区相规定的安全管理人或国际业务领导人成为所设产品相互合作交流联接人。

配合同伴品类4：

故𒆙意愿为残障受众心理作为好几个职位机率的中小公司（还包括社会中中小公司）：故意愿为残障🌱受众心理作为工作/见习、与职业分析想关的公益慈善活动形式、职位机率的中小公司。

达成合作火伴类行5：

推进残废证人自主创业形势工作上的地点残联或残废证人自主创业形势教育指导部门乃至每一位员♈工：故意愿为展小聪明划建设项目运动给出使用。