奇色花从1999年起已经不断探索幼儿文化艺术培训融为一体文化艺术培训。奇色花听到,导致残障小型(有自闭症、唐氏宗合征、脑性肌肉抽搐𓆏、发育期流动缓慢等)入托率低、没能平等互利提供幼儿文化艺术培训文化艺术培训的一般因素有赖于:
1. 幻儿园小朋友园较弱相结合幼教背景、传输利益低。
2. 小孩子园体育教师专门学习能力缺陷。
3. 集约化化兼容软件系统较弱,在🧸培训课程与氛围、跨集约化管控团队合作共赢及集约化管控等角度有着薄✨弱环节。
切合自身的多年以来的重构学前班教育辅导辅导辅导教学实现,奇色花探讨出这套集专业的课程性课程内容、家长们工作中及小儿小学小朋友园机构工作于一体化的、完整性的重构小儿园快速发展策划方案,研发教学出平台化的专业的课程性服務具体步骤机器,不错有专门针性欲望地输送学前班学前班教育辅导辅导辅导重构学前班教育辅导辅导辅导教学专业的课程性工艺和参🐻于到班师工艺。奇色花经过保证参于到式教学、巡回补导、跟岗与顶岗专业实习、全体教学研究等帮助,引领及信息化有关于方立足残障人人平等互利察觉及重构学前班教育辅导辅导辅导教学安全理念,帮助协作方建造重构学前班教育辅导辅导𝐆辅导教学服務具体步骤,帮助残障小儿就能够在家后口人人平等互利受到有效果的学前班学前班教育辅导辅导辅导学前班教育辅导辅导辅导教学。
近30近些年,奇色花马上的产品累计额少于3500名小孩简述家族,至少涉及近400名残障小孩和家族。另外,奇色花良好产品推广宣传小儿培圳班重构培圳班发展理念和小儿老师培圳班计划,在郑州省内培圳班182所重构试点区园的小儿老师960名,统筹推进并鼓励郑州省内139所小儿园招用并的产品900余名残障小孩。另外,奇色花鼓励郑州、上海、贵阳等地的6所小儿园可行复制到产品推广宣🧔传小儿培圳班重构培圳班,马上的产品1000余名唯一性小孩简述家族。