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奇色花学前融合教育支持计划
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  • - 产品简介

    奇色花从1999年起已经不断探索幼儿文化艺术培训融为一体文化艺术培训。奇色花听到,导致残障小型(有自闭症、唐氏宗合征、脑性肌肉抽搐𓆏、发育期流动缓慢等)入托率低、没能平等互利提供幼儿文化艺术培训文化艺术培训的一般因素有赖于:

    1. 幻儿园小朋友园较弱相结合幼教背景、传输利益低。


    2. 小孩子园体育教师专门学习能力缺陷。


    3. 集约化化兼容软件系统较弱,在🧸培训课程与氛围、跨集约化管控团队合作共赢及集约化管控等角度有着薄✨弱环节。


    切合自身的多年以来的重构学前班教育辅导辅导辅导教学实现,奇色花探讨出这套集专业的课程性课程内容、家长们工作中及小儿小学小朋友园机构工作于一体化的、完整性的重构小儿园快速发展策划方案,研发教学出平台化的专业的课程性服務具体步骤机器,不错有专门针性欲望地输送学前班学前班教育辅导辅导辅导重构学前班教育辅导辅导辅导教学专业的课程性工艺和参🐻于到班师工艺。奇色花经过保证参于到式教学、巡回补导、跟岗与顶岗专业实习、全体教学研究等帮助,引领及信息化有关于方立足残障人人平等互利察觉及重构学前班教育辅导辅导辅导教学安全理念,帮助协作方建造重构学前班教育辅导辅导𝐆辅导教学服務具体步骤,帮助残障小儿就能够在家后口人人平等互利受到有效果的学前班学前班教育辅导辅导辅导学前班教育辅导辅导辅导教学。 


    近30近些年,奇色花马上的产品累计额少于3500名小孩简述家族,至少涉及近400名残障小孩和家族。另外,奇色花良好产品推广宣传小儿培圳班重构培圳班发展理念和小儿老师培圳班计划,在郑州省内培圳班182所重构试点区园的小儿老师960名,统筹推进并鼓励郑州省内139所小儿园招用并的产品900余名残障小孩。另外,奇色花鼓励郑州、上海、贵阳等地的6所小儿园可行复制到产品推广宣🧔传小儿培圳班重构培圳班,马上的产品1000余名唯一性小孩简述家族。


    - 合作要求

    1. 了༒充分的认可融入教导发展理念,了充分的认可每条个学生都基本权利平等权的受教导权,不岐视特异是应该小朋友基本小家庭,不为其余方案施暴特异是应该小朋友。


    2. 协议伴侣而对于协议秉持开放政策、坦率的表现,流畅体现你的实ꩵ际实际需求,更加方便奇色花断定是否需要可以输入协议方的实际实际需求,构成很好的的帮助。


    3. 协议好伙伴优势地的学前教育/残联/民政等部对专项 应该社会群体相对比较观注和支技。


    4. 协议伴侣引进奇色花服务质量时,需分担合适的培顺劳务派遣收费及差旅收费。


    5. 进行合作夥伴如果你是小学生园,要有具备良好普通级学🐼校根本,师生之间比不降到1:10,监管层相应基层高中教师故意愿不间断受到并服务保障特有需小学生。


    - 合作方式

    1.企业战略合作朋友们系统阐述提供服务申办,奇色花过程问卷调查/通电话考察调研/实地调查考察调研了解一下朋友们发展趋势市场现状和消费需求,共同利益🌺会议讨论支撑打算,两者达到目标看法后签了企业战略合作合⛄同书。


    2.奇色花确认小学生老师队伍建设培ꩵ训教育、巡回指导、环境布置、资原地址为合作项目朋友们展示高技术苹果可以和监督检查苹果可以,可以园长、小学生老师或爸妈𒉰,因而达到了更进一步高效苹果可以小学生的原因。


    3.积极配合外链国内的外有关于专家团队/手术健康管理师展示 不变期的指导性和指导性提供服务。


    4.离地合伙盟友须准守法律法律法律,,并按照合伙合同及附近的施工单位试行的项🐻目,以免突发事件前提,必须要 实时与奇色花有效的沟通,并整改规划。


    - 连系途径

    贷款机构宫网:

    企业消息:安徽省奇色花奖励小孩园

    部门小程序:奇色花整合培育


    连接人:

    吴冲,奇色花重构教育辅导使用核心医生

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